La encuesta aplicada en la investigación nos
muestra los siguientes resultados, se identifica que la formación en cuanto
educación sexual de forma externa en los estudiantes de los primeros grados de
secundaria, se conoce que el 77% ha
hablado con sus papas sobre temas de educación sexual, de esos temas que
destacan es el uso de preservativos y de embarazos a temprana edad. Con las
amistades es del 63% y con temas referente a las relaciones sexuales y el uso
del condón como preservativo especifico de igual forma que la tasa de temas
hablados en la escuela, esta ocupación es del 82%.
De igual forma la magnitud del uso de su
sexualidad en estudiantes del primer grado de secundaria, nos arroja que el 32% mantiene una actividad sexual, de
las cuales las que predomina el 42% con la masturbación, seguido del 32% con
besos, caricias y jugueteos, seguido de las alarmantes practicas o modas en
cuestión de tendencias sexuales, como es el caso de enviarse fotos desnudas
(pack) con un 16% y el 10% de los estudiantes en la adolescencia temprana ya
iniciaron una vida sexual, cabe destacar que el periodo de edad es de los
entrevistados es de 12 a 14 años. Quienes admiten el 19% haber sido presionados
para ejercer su sexualidad a temprana edad, como es el caso de novia o novio, y
de las prácticas sexuales el 46% de los estudiantes admiten no haber tenido
algún sentimiento de amor y respeto en alguna responsabilidad.
De las preguntas en la encuesta se detecta un
resultado peculiar en la siguiente
pregunta aplicada, ¿Estás dispuesto a
perder familia, privacidad o tus proyectos de vida por algún embarazo,
enfermedades, perdida de mi integridad al mantener una relación sexual activa? El
16% contesta que sí, y un 23% evitar pensar en estos temas, esto refleja un
vacío en cuestión de principios o formación sobre los riesgos de una sexualidad
activa y de forma irresponsable a temprana edad.
La
investigación se sustentó bajo las teorías de psicoanálisis del adolescente de
Peter Blos, y se consideró las características de la adolescencia temprana
propuestas por el autor, para el diseño de la propuesta.
Se
determinó que la propuesta para solucionar la problemática fue el diseño de un
proyecto denominado Proyecto de formación
sexual, integral y emocional, cuyo objetivo general es sensibilizar a los estudiantes de primer grado de secundaria en la toma
de decisiones sobre el ejercicio de su sexualidad, para así reducir las
problemáticas sociales y de salud.
Para
llevar a cabo su implementación se determinaron las áreas de gestión
involucradas para la mejora educativa, con el sustento de un sistema de gestión
de calidad, adaptado del modelo europeo, se desarrolló una planeación operativa
que consistió en la determinación de estrategias, metas, acciones, responsables
y una programación proyectada al
